Et hav av muligheter med Ipad i undervisning...

Hospitering hos Gjennestad vgs og ProNor

HVEM - HVA - HVOR

Høstens hospitering har vært et lite hodebry. Hvem - hva - hvor??? Skal jeg satse på mer fordypning innen kjøretøy? Skal jeg bruke utplasseringen som en mulighet for helt ny kompetanse som kan gi meg muligheter til undervisning i andre emner en kjøretøy?? Skal jeg satse mer på Ipad og den digitale utviklingen innen undervisning? Spørsmålene har vært mange og mye tid har gått til grubling. 

Ipad bruker jeg aktivt i undervisningen og pr dags dato er det fjerde året min klasse har Ipad. Jeg har bare positive erfaringer med bruk av Ipad og det er nok flere grunner til det.  Mitt engasjement for å endre undervisningsformen til det mer digitale og viljen til å få det til har nok hjulpet godt på. Alt jeg har gjort er selvlært og det har ikke minst kostet mye tid. Noen happening har jeg vært på som Apple Norge har hatt for skoler, Gjennestad-konferansen og Brettboka-konferansen. Her har jeg plukket opp litt tips og triks om Apper o.l som jeg har brukt og som har hjulpet meg igang. Det å kunne få være sammen med en skole som har et større miljø for bruk av brett og digitale enheter i undervisingen har vært et ønske lenge. Endelig har jeg fått en gylden mulighet til å hospitere Gjennestad vgs. Denne skolen har et Ipad-prosjekt som gjelder hele skolen. De har faktisk blitt en referanseskole for Apple education. Jeg skal være på Gjennestad noen dager i løpet av uke 43. Blir veldig spennende å høre om deres erfaringer og utfordringer med Ipad i timen. Er nesten helt sikker på at jeg har mye å lære av deres erfaringer. Gjennestad har flere bloggere som jeg vil anbefale å lese for de som er interessert i Ipad i undervisning.

Etter en diskusjon med skolens ledelse og meg selv, så skal resten av høsten hospitering være på ProNor og 3D-printing. I løpet av neste uke blir det klart når jeg begynner på ProNor og hva hospiteringen primært skal inneholde. Målet mitt er at jeg skal få så pass forståelse for tegneprogram og printing at jeg kan komme igang med det på vår skole. Dette blir noe helt nytt for meg og jeg tror jeg kommer til å stortrives. Nye utfordringer er aldri dumt. Kanskje vi en gang i framtiden på Rud  printer egne plastdeler til de bilene vi jobber med?

En dag på Volvo Truck Center 

Volvo Truck Center invitert TIP-klasser fra alle videregående skolene i Akershus onsdag 9 september 2015 til informasjonsdag om det å bli lærling og jobbe på tunge kjøretøyer hos Volvo. 14 stands var tilgjengelig og her kunne en plukke ut det som var interessant for hver enkelte gruppe. Reparatør tunge kjøretøyer, skade og lakk og reservedelsfaget er de to fagene en kan velge å ta fagbrev i.
Bilfag var representert med egen stand der de viste fram BilfagAppen. I løpet av oktober 2015 skal det komme en stor oppdatering og Appen skal være ferdig i løpet av november. Innen digitale lærebøker ligger det kjøretøyfaget her får fra bilbransjen helt i tetsiketet når det gjelder digitale læremiddler.

Demonstrasjonen av diagnosetesteren  viser hvordan bilens feilkoder og kampanjer blir direkte formidlet fra bil til verkstedene og bilprodusenten, før bilen fysisk er på verksteder. Testeren fortelle hvilke komponent som er registrert feil i. Er feilen et ledningsbrudd, dårlig kontakt, defekt sensor er ikke alltid at testeren greier å si. Her må mekaniker inn å feilsøke med å måle seg fram. En metode kan være å bruke oscilloskop får å se hvordan sensoren avgir sine signaler. En annen er å måle motstand eller å foreta en spenningsfallsmåling. Oscilloskop blir mye brukt i feilsøking i dag. Mekanikeren må ha er den grunnleggende forståelse for hva strøm, spenning og motstand er for å forstå og bli god i digital feilsøking. I all feilsøking ligger det ofte spenningsfallsmåling i bunn. Det å kunne måle spenningsfall med et multimeter og skjønne hva som skjer er essensen i all elektrisk feilsøking. Med eller uten diagnosetester. Selv om utviklingen i bilbransjen går fort og vi på skolene holder på med multimeteret er dette fortsatt en viktig ferdighet å ha med seg ut i lære. En må lære å krype før en kan gå - fortsatt.

Dagen var også krydret med Petter Solberg som viste fram en av sine rallybiler. Han informerte om hva han så etter hos dem som ville jobbe i teamet hans. Disse bilene er fullpakket av ny og gammel elektronikk og mekanikk som ikke er å finne på vanlige personbiler og som er langt unna Vg2 læreplanmål. Morsomt og underholdende.

Kartlegging og analysere bruken av ny teknologi i arbeidsoppgaver, høstsemesteret 2015

Hvilke ny teknologi er det ute i bilbransjen som burde bli en del av undervisningen på Vg2 kjøretøy?

Læreplaner finnes, men disse blir raskt gamle siden utviklingen går fort. Hva er viktig får elevene å ha med seg i sin verktøykasse når de forlater skolen og er klar for å gå ut i lære?

Bilbransjeforbundet har laget en App som heter Bilfag. Bilfag erstatter den tradisjonelle læreboka, og har kun med relevant fagstoff for å kunne nå alle læreplanmålene Vg2 og Vg3 innen lette kjøretøy.

Utfordringen på elevverkstedet er hvordan omsettes den teorien som elevene lærer til praktisk arbeid?

Teoretisk kunnskap er nødvendig å ha, men det er minst like viktigste å kunne utføre det praktiske arbeidet som skal gjøres på en bil. 

Hvordan kan teoretisk kunnskap omsettes til praktisk arbeid der teknologi brukes for å anvende denne lærte kunnskapen? Eller hvordan kan praktisk arbeid brukes til å lære teori med hjelp av teknologi? Her er det nok mye som er gjort men også mye som er ugjort ute på bilskolene. 

I løpet av studiet vil jeg ha som mål å jobbe  med å få til et undervisningsopplegg der hovedfokuset er på bruk at ny teknologi for å omsette teori til praksis, og hvordan elevene dokumenterer utført praktisk arbeid med bruk av teknologi.

Wiki i mitt eget klasserom...

Da har jeg laget en Wiki som er tenkt til klassen min. Jeg har ikke helt bestemt meg for om denne WIKI kun skal være for min klasse og at jeg lager en til som kan deles med andre klasser. Her må jeg tenke og fundere litt først. Det er tre muligheter når en setter opp en Wiki. Jeg satte min opp som et classroom. Hva forskjellen til de tre oppsettene er, har jeg ikke helt funnet ut av enda. Ligger mye på Youtube ser jeg (så timene flyr igjen).
I løpet av høstsemesteret skal jeg ha et prosjekt der jeg skal være utplassert i bedrift i 10 dager. Hva prosjektet mitt skal være har jeg ikke helt klart for meg enda, men noe i denne retningen med deling av kunnskap og erfaringer inne bilmekanikerfaget, er kanskje noe som hadde vært interessant å jobbe mer med. Time will Show.

Det å bli kjent med Wiki og de muligheten som en wikiplaces gir er utrolig artig. Wiki har for meg stort sett vært Wikipedia. Det å begynne å oppdage for et kraftig verktøy dette er for å dele informasjon, læring og kunnskap gir meg mange nye muligheter i egen undervisning. Jeg har alt begynt å få noen ideer som jeg komme nærmere tilbake til siden.

Har vært inne på kullet vårt sin Wiki og prøvd å gjøre min gruppelekse med å opprete side og lage grupperegler. Trenger nok lit mer tid for å bli fortrolig med hvordan Wikien fungerer. Det er bare å trykke å trykke, timene flyr og jeg blir kanskje litt klokere.

En liten Loop som ble laget til utdanningsmessa i 2015

Studiestart: Anvendelse av ny teknologi i undervisning, Høyskolen i Oslo og Akershus.

Studiet kan også hete: Workplace technology goes to school. 

Hvordan kan vi ta i bruk teknologien som allerede finnes  i vår undervisning på yrkesfag. Skolen og læring har ikke endret seg mye de siste 1000 årene. Latinerskolen er det mange som kaller den. Katetret, tavla og bøkene er essensen og kunnskapen skal lagres i hodet på eleven. Læreren har kunnskapen og elevene skal ta i mot kunnskapen. I dagens kunnskapssamfunn er kunnskapen rundt oss hele tiden, den er bare et tastetrykk unna. Eleven kan like godt finne svaret som at læreren skal fortelle eleven svaret. Bare å Google det...
I yrkesfag kan du ikke bare Google en ferdighet. Denne ferdigheten må øves, øves og øves inn. En blir ikke god til å entre gjenger, overhale et bremsesystem, skifte en støtdemper med å søke på Google. Det å bli en god fagmann/kvinne er kun ved å praktisk arbeid. Teknologien og IKT kan hjelpe oss til å forstå teorien bak yrket vi har valgt oss og dokumentere det arbeidet vi har gjort. Teknologien og IKT bør bli et like viktig verktøy som skiftenøklene for mekanikeren for å nå målet for å bli en fagarbeider. 

3D-printing
Den nye produksjonsteknologien som er under raskt utvikling er 3D-printing. Mulighetene som ligger her er uendelig. Det er snart bare fantasien som stopper en. Fikk en liten introduksjon på hva og hvordan 3D-printing fungerer i dag på Høyskolen i Akershus. Kjempespennende og håper jeg får muligheter til å finne mer ut av hvordan printingen fungerer.

Lego Mindstorms
Læring blir mye morsommere når en kan leke og lære samtidig. Etter den lille introduksjonen vi fikk i dag så må det bli et begynnersett med Lego Mindstorms på lekerommet. 



Vår WIKI som vi bruker under studiet